Kさん ルーテル学院大学 総合人間学部（編入）
＜分析＞
学習相談に来られた当初、進学先や分野について迷いが見受けられました。本人からも、希望進路についてはまだ決めかねているとのことでした。そこで、進路に関する背景や将来像を詳しく聞き、学習相談を通じて進路指導を行いました。後日、ルーテル学院大学へ編入したいとの連絡を受け、新たな希望進路に向けた学びをスタートしました。向学心は強いものの、適切な導きを必要とする生徒でした。
＜施策＞
進路に迷いがあったことと同様に、提出書類（研究計画）においても、どのような研究をしたいのかについておぼろげなイメージは持っていましたが、明確に表現することができていませんでした。指導を進める中で、自分の意見を確立するのに時間をかけて深く考えるタイプであることが分かり、授業内では自宅で考えるべきポイントを指摘することを重視しました。小論文の指導においても同様のアプローチを取り、教室では解説を行い、自宅では再演習を実施するというリズムで進めました。その分、他の生徒よりも解説に時間を多く割き、本人が納得するまで説明と対話を繰り返しました。
＜効果＞
編入試験は一年次入試よりも倍率が高く、募集人数も若干名とされることが多いため、僅かなミスも許されないと考えられます。この生徒は結論部分まで書き上げることができなかったため、非常に厳しい状況でした。しかし、合格を得ることができた要因として、問題が「専門家の働き」について受験生がどれほど理解し、どのような信念を持っているかを問う内容だったことが挙げられます。研究計画を含め、授業内で専門家として立っていくために必要な意識と心構えについて解説しましたが、それを本人がしっかりと体得できたことが評価され、合格に繋がったのだと考えています。
